скачать аудиофайл

�?

К 2015 году в Пекине количество постоянно проживающих детей в возрасте до трех лет достигнет пика в 176 тысяч, в возрасте 3-6 лет - 540 тысяч человек. К тому времени нехватка воспитательных групп в детских садах достигнет 9800, дефицит воспитателей 14600 человек. Эти данные приводятся в докладе Института администрации Пекинского городского педагогического университета «Оценка состояния реализации «Положения о дошкольном образовании в Пекине». Такие данные вызвали обеспокоенность у родителей и специалистов дошкольного образования, привлекли внимание различных кругов общественности.

С приближением пика рождаемости «нехватка детских садов», «нехватка воспитателей» и другие вопросы дошкольного образования оказались в центре всеобщего внимания. Действительно ли уже долгое время существует проблема нехватки воспитателей дошкольных учреждений?

«В 2007 году наше государство требовало, чтобы охват дошкольными учреждениями достиг 80%, но к 2008 году этот показатель составлял 47%, и эта цифра не соответствует государственным требованиям» - говорит заместитель директора Института китайской женщины, декан факультета дошкольного образования Юй Чжэнью. - Нехватка детских садов связана и с нехваткой воспитателей. В 2011 году ресурсы Пекина позволили удовлетворить только половину потребности детских садов в выпускниках вузов. Разрыв между запросом на воспитателей и их наличием существует постоянно».

А генеральный директор организации дошкольного образования «Ля фа фа» Гэ Вэньвэй считает, что, с точки зрения длительной перспективы «дефицит воспитателей детских садов» явление временное... «В середине 1990-х годов существовала политика регулирования количества воспитателей детских садов и средне-специальных учебных заведений. Ранее в основном в каждом городе были педагогические колледжи, но к концу 1990-х годов, когда проводилось слияние учебных заведений, многие городские педагогические колледжи в результате такого слияния просто исчезли. Так как в конце 1990-х начале 2000 годов наблюдалось снижение численности населения, то многие детские сады и начальные школы также были объединены. Но к 2008 году вторая волна увеличения рождаемости привела к растущей нехватке детских садов и воспитателей дошкольных учреждений».

После публикации «Оценки состояния реализации «Положения о дошкольном образовании в Пекине» всех начал беспокоить вопрос, не возникнет ли через три года «дефицит» воспитателей детских садов.

Некоторые специалисты считают, что через три года такой «дефицит» неизбежен. В этом их убеждает личный опыт. Заведующая детским садом в районе Тунчжоу Ли Чанъэ сказала: «Реализация «Трехлетнего плана дошкольного образования Пекина» показывает, что городской комитет по вопросам образования за три года планирует инвестировать 5 млрд. юаней в 769 детских садов, создать в детских садах дополнительно 75 тысяч мест. В следующем году завершается выполнение этого плана. В соответствии с квотой по плану �? 2 воспитателя на одну группу - в общей сложности необходимо 36 тыс. воспитателей. Но в настоящее время их количество не превышает 20 тыс., это очень большой разрыв, поэтому нехватка воспитателей неизбежна».

Подобное беспокойство высказывают не только руководители дошкольных учреждений. Генеральный директор организации дошкольного образования «Ля фа фа» Гэ Вэньвэй подчеркивает: «Период дефицита начался с 2009 года, а в 2012 году пришла малая волна, которая связана с повышением рождаемости. Но пик бэби-бума наступит в 2015 году, как это было в 80-е годы, так что через три года этот разрыв достигнет максимального значения». Гэ Вэньвэй также заметил, что хотя сейчас появляются различные виды дошкольных учреждений, но на подготовку одного воспитателя требуется 5 лет. Поэтому нельзя сказать, что если расширить прием на эту специальность в вузах в этом году, то в следующем году можно будет решить эту проблему».

Заведующая детским садом сети детских садов EDUWO Чжан Цин более оптимистично смотрит на проблему «дефицита воспитателей». Чжан Цин считает: «В целом, действительно существует большой спрос на воспитателей, но с увеличением числа частных детских садов, становится больше образовательных учреждений, пополнение кадров дошкольных педагогов становятся более диверсифицированным. Воспитатели не будут ограничиваться только выпускниками вузов, источники пополнения воспитателей детских садов значительно расширятся. Сейчас частные образовательные учреждения также осуществляют такую подготовку, что позволяет воспитателям как можно скорее понять психологию детей, понимать особенности профессии воспитателя, чтобы как можно скорее войти в эту профессию, раскрыться в ней. Таким образом, как можно больше людей, заинтересованных этой профессией, смогут освоить её. Это расширяет источники кадров воспитателей».

�?Улучшение ситуации с воспитателями дошкольных учреждений также связано и уровнем благосостояния. Текучесть кадров в детских садах главным образом вызвана низкими зарплатами. В связи с этим декан факультета дошкольного образования Юй Чжэнью отмечает: «Чтобы решить эту проблему, соответствующие ведомства подготовили документ с требованием повышения денежного вознаграждения воспитателей, по существу, во всех детских садах в Пекине это началось с прошлого года, такое же повышение ожидается для учителей в средних и начальных школах».

О нехватке воспитателей говорят уже много лет, но где конкретно ощущается эта нехватка, до опубликования доклада было неизвестно. Ван Дань является заведующей детским садом, который существует на средства населения, она хорошо знает, как нелегко обеспечить работу детского сада. Одной из первых трудностей, ставших перед ней, является нехватка воспитателей. Ван Дань говорит: «Как и многим детским садам, нашему только что созданному детскому саду больше всего не хватает воспитателей, но часто не удается найти выпускников высших учебных заведений для этой работы. В штате нашего детского сада слишком мало выпускников по специальности дошкольное воспитание. Большинство детских садов могут найти выпускников не по специальности или выпускников средней школы высшей ступени. В лучшем случае у них появляется возможность подбирать в педагогических вузах стажеров, но зачастую эти стажеры не остаются в детском саду».

Еще более сложная ситуация в детских садах отдаленных уездов в пригородах Пекина. Они просто не могут найти воспитателей для детских садов. Для того, чтобы обеспечить нормальную работу детского сада заведующий часто привлекает для работы своих родственников. Ван Дань рассказывает, что из-за удаленности детских садов в пригородах, примитивных условий, выпускники вузов не проявляют желания идти в такие детские сады.

Но в государственных и частных детских садах возникло другое явление. Генеральный директор образовательной организации «Ла фа фа» Гэ Вэньвэй отмечает: «В государственных детских садах совсем нет недостатка в воспитателях, многие выпускники вузов устремились туда. Здесь ощущается конкуренция. В последние годы в стране стали активно развивать государственные детские сады, предоставляют им льготы, что, несомненно, привлекает в них большое количество выпускников вузов».

А частных детских садах хорошая зарплата, высокий доход и выпускники охотно идут туда. Чтобы попасть в такой детский сад выпускники должны пройти несколько раундов интервью и тщательный отбор. Поскольку в частных детских садах очень высокие требования к обучению, много различных курсов, то может возникать нехватка преподавателей по искусству и спортивным программам, но обычно «дефицит воспитателей» им не грозит.

У заведующей детским садом сети детских садов EDUWO Чжан Цин вызывает обеспокоенность качество подготовки учителей для специальных дисциплин: «У нас по-прежнему достаточно большая потребность в преподавателях искусства, музыки, английского языка».

Заведующая детским садом в районе Тунчжоу Ли Чанъэ также вздыхает: «Помимо того, что нам не хватает учителей физической культуры и учителей музыки по различным музыкальным инструментам, частные детские сады сталкиваются с нехваткой диетологов и психологов».

По сравнению с частными детскими садами, ситуация в детских садах, которые финансируются за счет средств населения, и в детских садах в пригородных районах Пекина представляется менее оптимистичной. Инструктор по профориентации педагогического колледжа в районе Фэнтай Го Цзиньпин откровенно говорит: «Общая ситуация здесь очень непростая, потому что у воспитателей низкая заработная плата, не такая как в государственных детских садах, нет штатных единиц, что приводит к нехватке воспитателей и опекунов в группах. Если в уездных детских садах мы можем обеспечить двух воспитателей на группу, то это очень хорошо».

Непросто найти воспитателя, но еще труднее найти хорошего воспитателя. Воспитатель детского сада �? это первый учитель в жизни ребенка. Вполне возможно, что он окажет влияние на всю его жизнь, поэтому по сравнению с учителем начальных классов, средней школы на нем лежит еще большая ответственность. Многие специалисты подчеркивают, что система дошкольного образования нуждается в постоянном развитии, чтобы отвечать на запросы общества.