Создание лаборатории «супер-разумных» роботов, как основы будущего производства Китая

По мере стремительного наступления эпохи Искусственного Интеллекта, для многих китайских детей уже доступно понимание таких слов, как «программирование» или «дизайн роботов». Сейчас научно-технические дисциплины пользуются всё большим спросом и интересом со стороны китайских подростков.

В последние годы много образовательных органов выдвинуло предметы STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics – Наука, Технологии, Инженерия, Искусство и Математика). Лаборатория «супер-разумных» роботов, расположенная в пекинском районе Хайдянь, где сосредоточено больше всего в столице Китая образовательных ресурсов и структур, – один из органов по учреждению и продвижению образовательных предметов STEAM, ориентирующихся на детей.

В отличие от классных комнат традиционных образовательных учреждений, аудитории Лаборатории «супер-разумных» роботов выглядят более похожими на мастерские, где размещаются конструкторы Lego, деревянные доски, напильники, кисти для рисования, электропровода, системные платы, чипы, 3D-принтеры и множество других разнообразных и уникальных продуктов сферы научно-технического образования. Это специфика предметов STEAM. 

Отличаясь от методов традиционного образования, где акцент делается на изучение «книжных» знаний по отдельным учебным предметам, в предметах STEAM делаются акценты на практику и междисциплинарное обучение, поощряется развитие и повышение комплексных способностей детей в областях науки, технологий, инженерии, математики и искусства. В развитии этих способностей у детей заключается основная концепция образования в Лаборатории «супер-разумных» роботов. В связи с этим один из основателей Лаборатории, г-жа Яо Цзихан говорит:

«Цель основания Лаборатории состоит в том, чтобы сблизить детей с наукой и техникой, чтобы дети не воспринимали науку и технику как нечто далёкое, непонятное и таинственное, оторванное от повседневной жизни. Это не значит, что обучение в нашей Лаборатории отделено от традиционного дисциплинарного образования. Мы эффективно помогаем детям в формировании междисциплинарного мышления, и в будущей жизни, при столкновении с практическими вопросами, они смогут понять, как реально решить проблему. На самом деле, в это обучение, нацеленное на подготовку комплексных способностей у детей, включаются и традиционные способы образования по отдельным дисциплинам».

Создатели Лаборатории «супер-разумных» роботов – две девушки с разными характерами. Пекинка Яо Цзихан родилась в 90-х годах, она окончила университет по специальности экономика; Ван Биньбинь приехала с Северо-Востока Китая, родилась в 70-х годах, она окончила университет по специальности классической литературы. Яо Цзихан бойкая и радушная, а Ван Биньбинь осмотрительна и разумна. Две девушки вместе основали лабораторию научно-технического образования. Для этого потребовался точный расчёт, разум и энтузиазм.

Яо Цзихан была «белым воротничком». Мечтая основать собственное дело, после того как попробовала работы в нескольких отраслях, она, наконец-то, решила открыть дело в сфере образования. До становления Лаборатории Ван Биньбинь работала в области образования и науки и техники, и давно внимательно задумывалась и была включена в сферу образования Китая. У нее 9-летний ребенок, поэтому она является и основателем дела образования и, одновременно, практическим потребителем в этой сфере.

В последние годы всё больше китайских детей имеют возможность принимать участие во Всемирной олимпиаде роботов (WRO/World Robot Olympiad) и в первой лиге LEGO (FLL/FIRST LEGO League). Всё больше китайских образовательных структур копируют, адаптируют и расширяют подобную форму образования американского типа. Ван Биньбинь считает, что такая копия по форме может действовать лишь короткий период. Необходима адаптация данного формата международного образования к китайским реалиям и специфике.

«Большинство образовательных органов в Китае просто копируют данную форму международного образования, однако, такой подход не может действовать на протяжении длительного времени. Я думаю, что надо стремиться адаптировать такое международное образование. К тому же, я считала и считаю, что это важное направление и тенденция. В области STEAM мы можем надлежащим образом сочетать международные и китайские методы и концепции обучения».　

В сентябре 2015 года Министерство образования КНР опубликовало руководящий документ, в котором отмечается поощрение экспериментального развития таких новых моделей образования, как STEAM и «стартаперское» образование. Основанные на их базе образовательные учреждения, программы и методики непрерывно обогащают рынок образования Китая. Это воодушевило участников сферы инновационного образования на конкретные шаги. В их числе Ван Биньбинь и Яо Цзихан. В том же году они открыли в одном из микрорайонов Пекина детский сад, где начали претворять в жизнь концепцию научно-технического образования. Ван Биньбинь рассказывает:

«Открыв детский сад, мы на практике использовали способы образовательной системы в рамках STEAM. В обычных детских садах для предметов STEAM не было возможности и средств. В нашем детском саду было несколько десятков детей. Хотя сад был небольшим, мы старались продвигать его, предлагать наиболее перспективные предметы».　

В 2016 году они с третьим партнером Чжан Ганом вместе основали Лабораторию «супер-разумных» роботов, прилагая усилия для предоставления предметов STEAM в соответствии с особенностями китайских детей. Чжан Ган работает в Силиконовой долине США, отвечает за оказание Лаборатории помощи в сближении динамики передовой науки и техники и в области интеллектуальных ресурсов, определяет научное содержание и программы дисциплин. Отвечая на вопрос: были ли какие-нибудь столкновения между троими партнерами в период основания компании и в процессе сотрудничества, Ван Биньбинь и Яо Цзихан засмеялись, в один голос сказали, что между людьми созвездия Рыбы не может быть столкновения. Но, может, это потому что еще настоящие затруднения не проявили себя. Но мы готовы к встрече трудного момента, – добавили девушки.

Команда Лаборатории, в основном, состоит из молодых людей, родившихся в 90-х годах. Самый старший старпапер родился в 1988 году. Главный менеджер по вопросам обучения Лю Пэнфэй рассказывает:

«Я раньше занимался сбытом медицинской аппаратуры. В 2012 году меня заинтересована работа стаптапера в сфере образования. Я обнаружил, что образование имеет весомое значение для очень многих сфер, и решил сочетать науку с техникой, приступил к работе в Лаборатории. Я занимаюсь обучением, разработкой и исследованиями роботов, стараюсь превратить интересные взрослым предметы и технологии в приемлемые и понятные детям вещи».

Как и Лю Пэнфэй, многие учителя в Лаборатории не профессиональные сотрудники в области образования. Однако, Ван Биньбинь и Яо Цзихан считают, что именно в этом преимущества команды по основанию и ведению дела в сфере образования, науки и техники. В связи с этим Ван Биньбинь говорит:

«Когда мы решили основать дело в сфере образования, мы не хотели, чтобы оно стало аналогичным уже имеющимся секторам традиционного образования. В этом мы достигли особого единодушия. У нас нет специального образования в этой сфере, но мы думаем, что это, наоборот, преимущество. Мы стремимся не к чему-то похожему, не к заимствованию, а именно к новаторству, к прорыву и изменениям. На самом деле, еще в 2014 году в соответствующих отраслях сферы образования Китая уже начались перемены. И эти перемены коснулись самых различных сфер. Китайцы начали подходить к вопросам образования по-новому. Мы наблюдаем динамику отраслевого развития, пришли к выводу, что развитие научно-технического образования – это неизбежная тенденция. Это напоминает волну, которую уже не остановить».

VEX Robotics, Беспилотники, STEAM, … в Лаборатории «супер-разумных» роботов дети могут выбирать предметы так же удобно, как делаются покупки в супермаркете. Научно-техническое образование становится популярным предметом для китайских детей. Будущему производству Китая необходимы кадры с комплексными способностями и особым мышлением. Молодая команда Лаборатории «супер-разумных» роботов, эти дети, которые сейчас играют в Лаборатории, являются движущей силой, будущим производства Китая.