В докладе генерального секретаря ЦК КПК Ху Цзиньтао на 17 съезде КПК говорится: «Образование – это основа процветания нации, а справедливость в области получения образования – основа социальной справедливости». За последние годы дефицит учителей – это большая преграда для развития образования в западных слаборазвитых районах Китая.
Нехватка учителей непосредственно влияет на развитие образования в бедных отдаленных горных районах. Для того, чтобы разрешить эту проблему, ведомства образования разных ступеней Нинся-Хуэйского автономного района усилили работу по подготовке сельских учителей, особенно для отдаленных и горных районов. Одновременно был предпринят комплекс мер для преодоления этой ситуации, например, направление в эти районы городских учителей или добровольцев, что в определенной степени облегчило трудности западных горных районов в области образования.
Фэн Ай – один из 10 отличников среди молодых добровольцев 2003 года. Эта девушка в качестве добровольца работала учительницей в районе Сицзи Нинся-Хэйского автономного района и в районе Цанлан провинции Юньнань. Чжэ Ляньчэн тоже входит в десятку отличников среди молодых добровольцев 2004 года. Во время работы учителем в Нинся он каждый день, работая в двух школах для детей-мигрантов, преодолевая пешком расстояние в 8 километрах.
Таких добровольцев, как эти молодые люди, насчитывается очень много. Вплоть до настоящего времени около 9 тысяч учителей-добровольцев работают в школах горных районов Нинся-Хуэйского автономного района. Они принесли тамошним учителям и учащимся не только передовые педагогические методы и научные знания, но и много новых знаний о внешнем мире.
Представитель Нинсяского управления образования заявил, чтобы гарантировать справедливую основу в образовании, кроме работы по строительству учебных сооружений и подготовке педагогических кадров, в будущем еще требуется осуществить обмен среди учителей и совместное использование педагогических ресурсов в городских и сельских школах. Только равномерное развитие образования сможет содействовать настоящей справедливости в области образования
-- 0 -- |
