Многие учителя считают, что качество обучения определяется, главным образом, уровнем профессиональной подготовки учителей, их педагогическим методом и другими факторами. Однако в условиях современного дистанционного образования такой взгляд выглядит достаточно однобоко. Практика свидетельствует, что рациональное использование методов современного дистанционного обучения в учебной работе полезно не только для учителей, но и для учащихся.

Один из директоров средних школ рассказал, что в их школе ресурсы дистанционного образования пользуются большой популярностью среди учителей музыки и иностранных языков. Начиная с этого года, учителя этой школы стали вести уроки, используя ресурсы дистанционного образования. Такой метод обучения предоставил сельским учащимся возможность получить образование на уровне городского. Учащимся очень нравится такая форма обучения. Они сказали: «Входя в мультимедийный класс, ты как будто погружаешься в море знаний. Здесь все интересно!».

Современное дистанционное образование обогатило не только учебные ресурсы, но и содержание учебных планов учителей, один из них сказал: «Теперь нашей главной работой является не подготовка к урокам в традиционном смысле, а изучение того, как вести урок с помощью мультимедийных средств.»

Один пожилой учитель с богатым педагогическим опытом сказал: «Раньше на уроке я только разъяснял книжные знания, непрерывно писал и чертил мелом на доске, а ученикам приходилось просто пассивно слушать меня. А теперь, благодаря использованию наглядных смех, эффектов мультипликации, видео- и аудио- интерес к учебе значительно повысился».

-- 0 --