Западная система образования базируется на подготовке специалистов-профессионалов. Что касается системы образования в Китае, то по культурным традициям она также отличалась подготовкой талантливых специалистов.

История китайского образования насчитывает не одну тысячу лет и стоит на фундаменте богатейших традиций и колоссального опыта. Достаточно вспомнить легендарную систему государственных экзаменов, в ходе которых едва ли не каждый грамотный человек имел возможность стать чиновником уездного или областного значения. А если очень повезет – то и пробиться в высокопоставленные чиновники столичного ранга. Для этого было достаточно всего лишь написать сочинение на темы классической литературы и пройти в следующий тур. Так было на протяжении жизни сотен поколений. Однако впоследствии эта строгая и упорядоченная система не смогла приспособиться к изменениям геополитического характера и под занавес XIX века быстро пришла в упадок.

В начале XX века император династии Цин, переняв опыт Японии в области образования, разработал и принял закон по системе школьного образования. Он лег в основу первой системы образования в Китае, имеющей научные основы. С тех пор Китай начал уделять большое внимание подготовке квалифицированного персонала. Поскольку продолжительность школьного образования равнялась примерно 20-21 году, мало кто имел возможность получить полное образование. В частности, в системе школьного образования не были обеспечены равные с мужчинами права женщин на получение образования. Эти права были внесены в закон лишь в 1907 году. После образования Китайкой Республики в 1911 годустрана стремилась к укреплению патриотизма, к прогрессу и демократии. Вместо старой системы школьного образования появилась новая, по-прежнему привязанная к структуре подготовки студентов.

В 1916 году китайский политический деятель, ученый и педагог Цай Юаньпэй (1868-1940) стал ректором Пекинского университета и начал проводить реформу образования. В трактате «Тезисы об основном курсе в области образования» он изложил положения теории художественного воспитания, развитые им в последующих работах. Кроме того, он пропагандировал идеи свободного воспитания. Благодаря его идеям и усилиям нескольких поколений педагогов и ученых, на протяжении столетия, Пекинский университет, основанный в 1898 году и ставший в 1912 году первым государственным университетом в новой истории Китая, сыграл авангардную роль в процессе модернизации страны.

-0-