Китай как страна с 5-тысячелетней историей издавна уважает педагогов и учителей и придает важное значение образованию. В воспитание детей китайцы вкладывают много душевных сил. Как показывают результаты опроса населения среди всех видов семейных расходов в Китае расходы на образование занимают первое место. Премьер госсовета Китая Вэнь Цзябао в своем докладе на сессии ВК ВСНП о работе правительства в этом году отметил, что в 2004 году планы по новому этапу повышения уровня образования реализовались успешно и что в 2005 году в Китае намерены преимущественно развивать образование, усилить обязательное образование в деревнях и повысить качество высшего образования.

"Если в стране не уделяют достаточного внимания образованию, то это не хорошая страна, поскольку в такой стране не может происходить благополучное развитие. В целях политического, экономического и культурного развития общества необходимы высоко образованные грамотные люди. Без этого не может быть и речи о развитии страны."

Вышесказанное прозвучало из уст представителя ВК ВСНП 10-го созыва, ректора Политехнического университета Ван Шуго в беседе с нашей корреспонденткой.

Будучи преподавателем Ван Шуго рад тому, что премьер Госсовета Китая Вэнь Цзябао в своем докладе упомянул о полном освобождении от платы за учебники и отмене дополнительных поборов среди школьников из некоторых бедных сельских семей с 2005 года и о распространении этой директивы на все деревни страны с 2007 года. Ван Шуго считает, что в этом по-настоящему видна забота правительства в деле образования.

В последние годы китайское правительство выдвинуло концепцию с учетом нужд человека, в которой заложена философское положение о том, что существование и развитие всего общества, в конечном счете сводится к человеку. Развитие страны в политическом, военном, экономическом, культурном и научно-техническом отношении не отделимо от образованных кадров. А откуда же берутся эти кадры или таланты? Конечно, они появляются в обществе благодаря образованию. С учетом нынешней структуры китайского общества и уровня развития экономики, Ван Шуго выдвинул три важные задачи, стоящие перед образовательными структурами Китая. Он говорит:

"Во-первых, необходимо повысить подготовку крестьян, а также их детей, составляющих значительную долю населения Китая; во-вторых, подготовить кадры для осуществления промышленной модернизации страны специалистов, овладевающих новыми высокими научными технологиями; в-третьих, подготовить кадры высокой квалификации, знающие международное сообщество и рынок."

Ван Шуго далее сказал, что Китай - это страна с большой долей сельского населения. Его сельское хозяйство пока отсталое и нуждается в большом количестве талантов. Повышение уровня подготовки крестьян, ликвидация различий между городом и деревней, а также сокращение числа бедного населения в стране возможны только благодаря развитию образования; только таким образом крестьяне будут в состоянии отвечать коренным требованиям современного сельского хозяйства нового века. Кроме того, для изменения инфраструктуры промышленности и производства продукции необходимо большое количество образцов новой техники и знание высоких технологий. С вступлением в 21 век и с появлением разумной экономики, наблюдается глобальная тенденция мировой экономики. Необходимо воспитать плеяду талантов высшего уровня с тем, чтобы китайская экономика включалась в мировое функционирование экономики, в международную экономическую интеграцию.

На самом деле, с момента претворения в жизнь реформ и открытости, особенно в последние годы, в Китае добились значительного прогресса в области образования. Как свидетельствуют соответствующие данные, количество обучающихся в начальных школах Китая превышает средний уровень в мире. С точки зрения результатов обучения, количество неграмотной молодежи Китая в конце прошлого века уже не превышает средний показатель в мире. Ван Шуго выразил удовлетворение ситуацией в области образования в Китае. Он сказал, что такая ситуация сложилась благодаря большому отряду добросовестных преподавателей и учителей. Они в существующих экономически неразвитых условиях подготовили множество способных кадров. По сравнению с другими странами мира себестоимость получения образования в Китае значительно ниже.

Однако мы видим также, что будучи развивающейся страной Китай в настоящее время еще не решил многих проблем. Ван Шуго проанализировал причины, лежащие в глубине этого явления. Он говорит:

"Мы теперь находимся на переломном этапе. Новые веяния пока не укоренились, и это легко порождает социальные проблемы. И само образование таково на данном этапе развития. Оно находится на переломном, переходном этапе."

Хотя перед совершенствованием образования в Китае стоят многие трудности, однако необходимо продолжать реформы и развитие. Как считает Ван Шуго, общая тенденция развития образования в Китае неплохая. Таланты нужны обществу, и делу образования следует уделять все общее внимание.